1. 親密關係的分離，這種失去讓人迷失和哀痛，小組透過接觸內在的自己，認領受傷的情緒，從而走過心靈幽谷，重塑生命的軌跡。
   

1. 「看不懂自己，人生的課題將會不斷重複的出現......」導師將透過短講、體驗式活動等，帶領參加者從自我性格、原生家庭動力、情感圍牆等不同角度去認識自己，突破盲點，提升生命的素質。
   

1. 認識「子女為本」 教養概念，促進親子關係。同時透過提升教養子女之智慧， 舒緩管教壓。力(小組參考Caring Dads Program 模式)
   

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1. 培養父母「以孩為本」的角度；
2. 了解子女在父母離異所面對的情緒和依附需要；
3. 教導父母共享親職的合作概念；
4. 學習共享親職的溝通和協商方式；
5. 父母如何建立健康的共親職關係
   

1. 培養父母「以孩為本」的角度；
2. 了解子女在父母離異所面對的情緒和依附需要；
3. 教導父母共享親職的合作概念；
4. 學習共享親職的溝通和協商方式；
5. 父母如何建立健康的共親職關係
   

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1. 根據兒童心智發展歷程，有效處理不同階段的緒及行為問題，同時疏理成年人個人情緒及認知，過渡離婚所帶來的衝擊，重建幸福人生。

1. 旨在「以孩為本」的角度，回顧自己和子女探視的喜樂與困難，探討提升探視質素的方法及維繫親子關係的有效方式。

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1. 透過多元化活動介入，協助參加者辨識不同的情緒，並明白情緒的意義。同時，透過情緒表達，紓解家庭轉變為他們帶來的壓力。
   

1. 匯合部份認知理論(Cognitive Theory)及 社交技巧訓練(Social Skills T raining)的 概念和實務技巧作為推行模式，提升離異 家庭兒童的情緒管理及兩個家生活的適應。
   

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1. 自我挑戰，享受行山樂趣，並建立互相連繫網絡 (地點：港大到太平山環繞一周)
   

1. 設計義工角落及分享對共親職的方向
   

1. 協助非同住家長提升探視質素，檢視探視子女的喜與憂，探討在分居後維繫親子關係的有效方式。
   

1. 透過不同的花藝創作，從體驗平靜的過程中，疏理負面情緒、釋放壓力，並探索個人內在的需要和力量，了解適合自己應對負面情緒的方式。
   

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1. 培養父母「以孩為本」的角度；
2. 了解子女在父母離異所面對的情緒和依附需要；
3. 教導父母共享親職的合作概念；
4. 學習共享親職的溝通和協商方式；
5. 父母如何建立健康的共親職關係

1. 認識個人情緒如何影響孩子身心的成長；
2. 學習共享親職的溝通和協商方式；
3. 父母如何建立健康的共親職關係
   
4. 進階班之參加者必須先完成基礎班

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1. 了解Y世代的愛情觀；
2. 探索離異家庭的青少年的愛情世界；
3. 建立青少年人互信關係，分享面對家庭轉變的點點滴滴
   

1. 孩子因其語言的限制，有時未必能準確表達自己的感受，以致衍生各種行為來宣洩自己未能處理的情緒。工作坊以遊戲治療的理念設計，透過遊戲、藝術創作、繪本閱讀等，在安全的環境下經驗自己的情緒，認識自己的內心，體驗其內在力量，以達致更平和的自己。
   

1. 孩子面對父母離異，表面平靜，內心卻如置身風暴中，長期積壓下影響孩子的抗逆力及成長發展。
2. 透過劇場遊戲、演說故事及繪畫圖畫，孩子能夠安心又輕鬆地抒發心聲、舒緩壓力，更能夠：認識及善用感官來明白和表達自己；
3. 學習表達自己和明白爸媽對離異的感想；分享自己對婚姻的看法，及對父母和家庭的期望
   

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1. 製造脆脆米西瓜餅，享受過程中親子的歡樂
   

1. 以不同主題及形式，提供親子活動，以建立非同住父母與孩子的關係。
   

1. 與孩子一起在大自然中尋找簡單的快樂，調節自己的步伐，享受週日的親子時光。活動包括去程及回程旅遊巴，及每位一份午餐。
   
2. 親子堆沙比賽及沙灘遊戲

1. 父親節是慶祝父親的節日，與孩子一起參與親子遊戲，製作精巧小手工，互相送贈表達心意，經歷一次難忘而又愉快的一天。
   

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1. 本中心照常開放
   
2. 戶外及室內活動照常舉行

1. 本中心照常開放所有
2. 室內活動照常舉行
3. 戶外活動取消
   

1. 本中心暫停開放
2. 戶外及室內活動則取消
   

1. 該活動則取消
2. 如本中心有特別安排，則以電話個別通知參加者
   

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